quarta-feira, 13 de junho de 2012

Dia dos namorados






Navegando pela net até altas horas , ora alegre, feliz , emocionada , decepcionada , sentimentos tomam conta de mim , uma mistura de alegria e tristeza, saudade do que ja se foi , relembrando os velhos tempos não tão distantes, tento escrever , nada fixa meus pensamentos que vão e vem como folhas balançando ao vento , os dedos deslizam pelo teclado em buca de algo , de colocar pra fora as palavras que estão presas na garganta ,tento escrever , as letras se misturam no teclado , as lágrimas teimam em brotar em meus olhos , não consigo mesmo enxergar as letras  no teclado . Paro , penso , relembro de fatos acontecidos outrora , de momentos de delírio, respiro fundo , conto até dez e recomeço , cheia de garra, vontade de botar pra fora tudo o que eu penso , meus conceitos , valores que jamais serão esquecidos e vou a luta. 
Não sei se no meio de tudo, estou me tornando uma pessoa mais madura ou fria.
Sinto necessidade da verdade constante, das certezas que ela exibe, do eterno.
Pois quando tudo se passa, parece que nada foi real, e só existe um peito vazio em busca de plenitude, até então, inalcançável.
Aos namorados minha homenagem e votos de eterna felicidade , embora saiba que ela é tão efêmera como  o vento que vem forte e passa rápido.

marimaura@hotmail.com

Crônica do Amor

 
Ninguém ama outra pessoa pelas qualidades que ela tem, caso contrário os honestos, simpáticos e não fumantes teriam uma fila de pretendentes batendo a porta.
O amor não é chegado a fazer contas, não obedece à razão. O verdadeiro amor acontece por empatia, por magnetismo, por conjunção estelar.
Ninguém ama outra pessoa porque ela é educada, veste-se bem e é fã do Caetano. Isso são só referenciais.
Ama-se pelo cheiro, pelo mistério, pela paz que o outro lhe dá, ou pelo tormento que provoca.
Ama-se pelo tom de voz, pela maneira que os olhos piscam, pela fragilidade que se revela quando menos se espera.
Você ama aquela petulante. Você escreveu dúzias de cartas que ela não respondeu, você deu flores que ela deixou a seco.
Você gosta de rock e ela de chorinho, você gosta de praia e ela tem alergia a sol, você abomina Natal e ela detesta o Ano Novo, nem no ódio vocês combinam. Então?
Então, que ela tem um jeito de sorrir que o deixa imobilizado, o beijo dela é mais viciante do que LSD, você adora brigar com ela e ela adora implicar com você. Isso tem nome.
Você ama aquele cafajeste. Ele diz que vai e não liga, ele veste o primeiro trapo que encontra no armário. Ele não emplaca uma semana nos empregos, está sempre duro, e é meio galinha. Ele não tem a menor vocação para príncipe encantado e ainda assim você não consegue despachá-lo.
Quando a mão dele toca na sua nuca, você derrete feito manteiga. Ele toca gaita na boca, adora animais e escreve poemas. Por que você ama este cara?
Não pergunte pra mim; você é inteligente. Lê livros, revistas, jornais. Gosta dos filmes dos irmãos Coen e do Robert Altman, mas sabe que uma boa comédia romântica também tem seu valor.
É bonita. Seu cabelo nasceu para ser sacudido num comercial de xampu e seu corpo tem todas as curvas no lugar. Independente, emprego fixo, bom saldo no banco. Gosta de viajar, de música, tem loucura por computador e seu fettucine ao pesto é imbatível.
Você tem bom humor, não pega no pé de ninguém e adora sexo. Com um currículo desse, criatura, por que está sem um amor?
Ah, o amor, essa raposa. Quem dera o amor não fosse um sentimento, mas uma equação matemática: eu linda + você inteligente = dois apaixonados.
Não funciona assim.
Amar não requer conhecimento prévio nem consulta ao SPC. Ama-se justamente pelo que o Amor tem de indefinível.
Honestos existem aos milhares, generosos têm às pencas, bons motoristas e bons pais de família, tá assim, ó!
Mas ninguém consegue ser do jeito que o amor da sua vida é! Pense nisso. Pedir é a maneira mais eficaz de merecer. É a contingência maior de quem precisa.
(Arnaldo Jabor)
dia dos namorados 222 300x234 Dicas de motéis no dia dos namorados no Rio de Janeiro
marimaura@hotmail.com

quinta-feira, 7 de junho de 2012

Chuva dificulta o trabalho dos fiéis e danifica decoração de Corpus Christi em Patos de Minas


Corpus Christi é uma expressão em latim que significa “Corpo de Cristo”, e é um feriado comemorado pela religião Católica. Corpus Christi é celebrado 60 dias depois da Páscoa, e no domingo depois de Pentecostes, e normalmente com procissões em vias públicas.
Os fiéis acordaram cedo em Patos de Minas, como já é uma tradição , famílias inteiras , pastorais, vão para as ruas para trabalharem na decoração do tapete para JESUS SACRAMENTADO  passar .
A chuva que caiu no final da manhã desta quinta-feira (07) danificou boa parte do trabalho.
 O trajeto percorrido pela procissão, saindo da Catedral  de Santo Antônio após a celebração da Santa Missa  vai até a Igreja de Nossa Senhora do Rosário , no Bairro Rosário, cada ano é feito um trajeto . O que o homem faz com fé e boa vontade será recompensado.
 Geralmente o feriado de Corpus Christi é de muito sol. Pelo menos foi assim nos últimos anos.  A festa de Corpus Christi celebra a presença do corpo e sangue de Cristo e é um dos sacramentos da Eucaristia. Os católicos do mundo todo agradecem então, o dom da Eucaristia, no qual creem que Deus é o alimento espiritual da alma.



marimaura@hotmail.com

segunda-feira, 4 de junho de 2012

DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE


O Dia Mundial do Meio Ambiente foi estabelecido pela Assembléia Geral das Nações Unidas em 1972 marcando a abertura da Conferência de Estocolmo sobre Ambiente Humano.

Celebrado anualmente desde então no dia 5 de Junho, o Dia Mundial do Meio Ambiente cataliza a atenção e ação política de povos e países para aumentar a conscientização e a preservação ambiental.

Os principais objetivos das comemorações são:
1. Mostrar o lado humano das questões ambientais;
2. Capacitar as pessoas a se tornarem agentes ativos do desenvolvimento sustentável;
3. Promover a compreensão de que é fundamental que comunidades e indivíduos mudem atitudes em relação ao uso dos recursos e das questões ambientais;
4. Advogar parcerias para garantir que todas as nações e povos desfrutem um futuro mais seguro e mais próspero.

O tema do Dia Mundial em 2009 é “Seu planeta precisa de você: Unidos contra as mudanças climáticas”. Ele reflete a urgência de que nações atuem de maneira harmônica para fazer frente às mudanças climáticas, para manejar adequadamente suas florestas e outros recursos naturais e para erradicar a pobreza.
Este ano, o México será a sede mundial das comemorações do Dia Mundial do Meio Ambiente o que reflete o engajamento dos países da América Latina e Caribe na luta contra as mudanças climáticas e na transição para uma sociedade de baixo carbono.
Em linha com seu forte engajamento nas questões ambientais, o México é um dos países que mais contribuiu com a campanha 7 Bilhões de Árvores, desenvolvida pelo PNUMA. http://www.unep.org/billiontreecampaign/portuguese
O presidente do México, Felipe Calderón, afirma que a celebração do Dia Mundial do Meio Ambiente "irá destacar a determinação daquele país em gerenciar adequadamente seus recursos naturais e lidar com o mais exigente desafio do século 21 - as mudanças climáticas."
Para maiores informações sobre as atividades relativas à celebração do Dia Mundial do Meio Ambiente no México, acesse o site da Secretária do Meio Ambiente e Recursos Naturais no seguinte endereço: www.semarnat.gob.mx




http://www.ipc-undp.org/dmma/evento.htm

Mariamaura

quinta-feira, 31 de maio de 2012

PLANEJAMENTO ANUAL


PLANEJAMENTO ANUAL Turmas: 4º E 5º ANO



LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVOS
• Integrar uma comunidade de leitores, compartilhando diferentes práticas culturais de leitura e escrita;


• Adequar seu discurso às diferentes situações de comunicação oral, considerando o contexto e os interlocutores;


• Ler diferentes textos, adequando a modalidade de leitura a diferentes propósitos e às características dos diversos gêneros;


• Escrever diferentes textos selecionando os gêneros adequados a diferentes situações comunicativas, intenções e interlocutores.


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
• Participar de situações de intercambio oral que requeiram ouvir com atenção, formular e responder perguntas, explicar e compreender explicações, manifestar opiniões sobre o assunto tratado;


• Apreciar textos literários;


• Recontar historias conhecidas, recuperando algumas características de linguagem do texto lido pelo professor;


• Ler com ajuda do professor, diferentes gêneros (textos narrativos literários, textos instrucionais, textos de divulgação científica e noticias), apoiando-se em conhecimentos sobre o tema do texto, as características de seu portador, do gênero e do sistema de escrita;


• Ler, por si mesmo, textos conhecidos, tais como parlendas, adivinhas, poemas, piadas, quadrinhas, regras de jogos, canções, trava-línguas, além de placas de identificação, listas, manchetes de jornal, legendas, rótulos e textos científicos;


• Reescrever, de próprio punho – histórias conhecidas, considerando as idéias principais do texto fonte e algumas características da linguagem escrita;


• Produzir textos de autoria de próprio punho, utilizando recursos da linguagem escrita;


• Revisar textos coletivamente com ajuda do professor ou em parceria com os colegas.
EIXOS HABILIDADES
Linguagem oral • Leitura de imagens,
• Recontar histórias de diferentes gêneros textuais,


• Roda de conversa,


• Declamar poesias,


• Apresentações a partir de um roteiro, participações em debates,


• Relatar experiências vividas,


• Formular perguntar pertinentes ao assunto, expor um assunto pesquisado,


• Entrevistar, dramatizar histórias e relatar acontecimentos respeitando a seqüência temporal,


• Falar trava-línguas,


• Defender suas ideias com argumentação



Prática de leitura
• Leitura compartilhada diária,

• Roda de leitores,


• Leitura feita pelos alunos de diferentes gêneros textuais,


• Ler para divertir, informar, estudar e pesquisar,


• Ler em voz alta com fluência, entonação de acordo com a pontuação, intenção do autor para eficácia comunicativa,


• Inferir sentido a uma palavra no seu contexto,


• Identificar afirmações explicitas e implícitas no texto,


• Identificar começo, meio e fim de uma historia lida e/ou ouvida.


• Identificar e descrever personagens,


• Distinguir fala do narrador dos outros personagens,


• Antecipar o conteúdo da leitura de um texto,


• Atender informações explicitas de um texto de acordo com o seu gênero e tipo textual


• Consulta ao dicionário.






Prática Escrita e produção de texto

• Empregar letra maiúscula corretamente,


• Escrever textos considerando o leitor e os gêneros textuais,


• Utilização correta da pontuação,


• Grafia correta das palavras,


• Segmentação correta de frases e textos,


• Escrita de textos observando os aspectos: legibilidade, finalidade, acentuação, gramaticais e de concordância,


• Produzir texto e revisá-lo.


Conteúdos


1º BIMESTRE


• Produção de texto: conto


• Leitura, produção e interpretação


- Paragrafação


- Acentuação


- Pontuação


- Concordância verbal e nominal


- Vocabulário


- Maiúsculas e minúsculas


- Ortografia – gn, pc, PC,, pn, ps, pt, tm.


- Acentuação Palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas


- Divisão silábica dos dígrafos


- Gramática


- Fonema e letra


- Encontro vocálico


- Dígrafo


- Silaba tônica




2º BIMESTRE




• Textos Lúdicos ou Reflexivos: trava-língua, parlendas, cantigas e textos descritivos


• Leitura, produção e interpretação


• Estrutura do texto


- Paragrafação


- Acentuação


- Pontuação


- Concordância verbal e nominal


- Vocabulário


- Maiúsculas e minúsculas


• Ortografia:palavras com som de x


• Gramática: substantivo e preposição,


- Revisão das acentuações


3º BIMESTRE


• Textos narrativos, histórias em quadrinhos e lendas


- Leitura, produção e interpretação


- Estrutura do texto


- Paragrafação


- Acentuação


- Pontuação


- Concordância verbal e nominal


- Vocabulário


- Maiúsculas e minúsculas


• Ortografia: letras com c e s com o mesmo som, terminações com OSO e OSA.


• Gramática


- Pronomes: pessoais ( caso reto e oblíquo), de tratamento, possessivo, demonstrativo, indefinido e interrogativo


- Adjetivo e locução adjetiva






4º BIMESTRE






• Textos informativos e expositivos


- Leitura, produção e interpretação


- Estrutura do texto


- Paragrafação


- Acentuação


- Pontuação


- Concordância verbal e nominal


- Vocabulário


- Maiúsculas e minúsculas


• Ortografia: palavras com sc, sç,xc, s. z e x com som de z e terminações em EZ e EZA


• Gramática


• Verbo- conjugação, pessoa e número e tempos verbais


• Numeral






MATEMATICA






OBJETIVOS


• Compreender que os conhecimentos matemáticos são meios para entender a realidade.


• Utilizar os conhecimentos matemáticos para investigar e responder a questões elaboradas a partir de sua própria curiosidade.


• Observar aspectos quantitativos e qualitativos presentes em diferentes situações e estabelecer relações entre eles, utilizando conhecimentos relacionados aos números, às operações, às medidas, ao espaço e às formas, ao tratamento das informações.


• Resolver situações-problema, a partir da interpretação de enunciados orais e escritos, desenvolvendo procedimentos para planejar, executar e checar soluções (formular hipóteses, fazer tentativas ou simulações), para comunicar resultados e compará-los com outros, validando ou não os procedimentos e as soluções encontradas.


• Comunicar-se matematicamente apresentando resultados precisos e argumentar sobre suas hipóteses, fazendo uso da linguagem oral e de representações matemáticas e estabelecendo relações entre elas.


• Sentir-se seguro para construir conhecimentos matemáticos, incentivando sempre os alunos na busca de soluções.


• Interagir com seus pares de forma cooperativa na busca de soluções para situações-problema, respeitando seus modos de pensar e aprender com eles.




EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM




• Ler,escrever,comparar e ordenar números pela compreensão das característica dos sistema de numeração;


• Contar em escalas ascendentes e descendentes a partir de qualquer número dado.




EIXOS HABILIDADES


Operações com números • Interpretação, formulação e resolução de situações-problema envolvendo as quatro operações,






• Campo aditivo e multiplicativo,


• Compor e decompor números,


• Reconhecer ordens e classes,


• Citar o antecessor e sucessor dos números,


• Sistema monetário,


• Expressões numéricas,


• Cálculo mental,


• Múltiplos e divisores de números naturais, números decimais, racionais e porcentagem.


• Resolução de situações-problema envolvendo as frações, números racionais e com porcentagem




Espaço e forma


• Compor de decompor figuras geométricas planas,


• Reconhecer poliedros, inferir diferenças existentes entre os poliedros formados por superfície plana e corpos redondos,


• Associar sólidos ao seu molde.


• Interpretar espaços a partir da leitura de registros (mapas, etc).






Grandezas e medidas


• Estudo das medidas de comprimento, massa, capacidade, tempo e superfície,


• Criar e resolver situações que envolva a composição e decomposição do sistema monetário brasileiro.


Tratamento da informação Construir e interpretar tabelas e gráficos.




CONTEÚDOS


1º BIMESTRE


• Números


- S.N.D até 1.000


- Leitura


- Escrita


- Composição e decomposição


- Ordem crescente e decrescente


- Sucessor e antecessor


- Algarismos romanos


- Números – ordens e classes


- Situações problemas


- Adição e subtração simples e com reserva


• Grandezas e medidas: medidas de tempo( hora, minuto, segundo, dia, semana, mês, bimestre, trimestre, ano, biênio, século, milênio) e situações problemas




• Espaços e formas: figuras planas e não-planas
2º BIMESTRE






• Números


• Adição e subtração com reserva


- Multiplicação com até 3 algarismos


- Situações problemas com as operações de: adição, subtração e multiplicação.


• Grandezas e medidas: medidas e Sistema monetário – em situações problemas


• Espaços e formas: paralelepípedo


• Tratamento de informação: Noções de gráficos




3º BIMESTRE






• Números


- Adição, subtração e multiplicação


- Divisão com 2 algarismos


- Situações problemas com as quatro operações


• Fração : Escrita, relação com frações, situações problemas com as operações de adição e subtração


• Grandezas e medidas: perímetros


• Tratamento de informação: construção de tabelas e gráficos


• Espaços e formas: Ângulos






4º BIMESTRE






• Números


- Multiplicação e divisão com 3 algarismos


- Situações problemas com as quatro operações


• Fração : Escrita, relação com frações, situações problemas com as operações de adição e subtração


• Grandezas e medidas: áreas de figuras planas


• Tratamento de informação: construção de tabelas e gráficos


• Espaços e formas: polígonos






CIÊNCIAS






OBJETIVOS






• Identificar e compreender as relações entre solo, água e os seres vivos,


• Compreender o corpo humano como um todo integrado e a saúde como bem estar físico, social e psíquico do individuo,


• Considerar o alimento como fonte de matéria e energia para o crescimento e manutenção do corpo,


• Caracterizar os aparelhos existentes no nosso corpo.






EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM:






• Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive;


• Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar;


• Saber combinar leituras, observações, experimentações, registros, etc., para coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações;






EIXOS CONTEÚDOS






Ambiente • Relação entre os seres vivos e o ambiente,


• Características da água, do ar e da atmosfera.


Ser humano e saúde • Compreender as questões alimentares nos aspectos da higiene e propriedades alimentares e prevenção contra doenças,


• Estudar o corpo humano com seus sistemas e funções.


Recursos Tecnológicos • Comunicação oral e escrita de suposições, dados e conclusões , respeitando diferentes opiniões,


• Doenças de veiculação hídrica


• Meios de proliferação e transmissão de doenças






CONTEÚDOS






1º BIMESTRE






• Investigando a matéria


- Estados físicos


- Propriedades e transformações da matéria






• A água na terra


- Preservando a água no nosso planeta


- Estados físicos


- O ciclo da água


- A água e as misturas






• O ar e a atmosfera






2º BIMESTRE






• O alimento e os seres vivos


- Cadeias alimentares


- As relações ecológicas


- Os ecossistemas


• Nutrição do corpo humano


- Para que servem os alimentos


- Bons alimentares


- A digestão dos alimentos






3º BIMESTRE


• Atividades do corpo humano


- Atividades de: respiração, circulação e excreção






4º BIMESTRE


• A tecnologia e os alimentos


- Conservação e industrialização dos alimentos


- Movimentos do corpo humano: ossos, músculos e movimentos






HISTÓRIA






OBJETIVOS






• Sua identidade e origem na história;


• Reconhecer e valorizar as diferentes culturas percebendo a formação do estado;


• Conhecer a os fatos históricos do estado


• Participe dos mais diferentes tipos de comemorações dentro da Comunidade Escolar;


• Reconheça os símbolos cívicos e a importância deles na sociedade;










EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM:






• Perceber-se como parte integrante da história e da comunidade num todo;


• Registrar informações pessoais;


• Reconhecer a formação de um País com a colaboração das diferentes culturas






EIXOS CONTEÚDOS


História das organizações populacionais • Origem do Estado.


• Populações locais (indígenas)


• Organização do espaço,


• Os indígenas no RN,


• Colonização do RN.






Organização e lutas de Grupos Sociais e Étnicos. • Movimentos que aconteceram no RN,






• Imposições culturais e religiosas no RN,


• Manifestações Culturais.


Organizações Políticas e Administrativas • Ocupação do espaço do RN,


• Confederação dos Índios Cariris,


• Revoltas pela Independência


• Abolição dos escravos Brasil e RN,


• Governos do estado do RN,


• Poderes( executivo, legislativo e judiciário).




CONTEÚDOS




1º BIMESTRE






• Os povos indígenas do Brasil


• Descobrimento


• Os povos africanos


• Origem do RN: população e colonização


• Organização do espaço do RN


2º BIMESTRE






• Movimentos que aconteceram no RN,


• Imposições culturais e religiosas no RN,


• Manifestações Culturais




3º BIMESTRE






• Movimentos que aconteceram no RN,


• Imposições culturais e religiosas no RN,


• Manifestações Culturais






4º BIMESTRE






• Abolição dos escravos Brasil e RN,
• Governos do estado do RN,


• Poderes( executivo, legislativo e judiciário).




Observação: Trabalhar as datas comemorativas em todos os bimestres






GEOGRAFIA


OBJETIVOS




• Integrar a criança no meio em que vive, como ser social atuante, capaz de modificá-lo;


• Desenvolver o espírito crítico com uma formação voltada para a compreensão e transformação da realidade, visando a formação do cidadão;


• Ampliar o nível de compreensão do aluno para que ele perceba que não vive isolado e que é parte integrante de uma sociedade;




EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM




• Conhecer o Estado – lugares e sociedade;


• Identificar os limites e governo do Estado;


• Reconhecer os espaços geográficos e as atividades econômicas do nosso Estado;

EIXOS CONTEÚDOS






Paisagens urbanas e rurais • A construção do espaço do RN






Espaço geográfico do RN • Natureza, economia do RN






Cartografia • Estudo do mapa do RN e sua localização em relação ao pais.


1º BIMESTRE






• A Terra ( livro)






- Conhecendo o nosso planeta






- A forma e os movimentos






- Oceanos e continentes






• A representação da Terra






- Mapas






- A representação do espaço no papel






• A localização no planeta Terra






- Paralelos e meridianos






- Os lugares e a sua localização






2º BIMESTRE






• A geografia e o Rio Grande do Norte






- O RN e a região nordeste






- O RN na América do sul e no mundo




3º BIMESTRE






• A construção do espaço do RN






- As nações indígenas






- Ocupação e colonização do espaço do RN




4º BIMESTRE




• O RN: natureza e economia

ARTES


OBJETIVO


• Propiciar aos alunos condições para se expressarem com desenvoltura, envolvendo a criatividade e espontaneidade, pondo em prática suas habilidades.


OBJETIVO COMPORTAMENTAL






• Que o aluno seja capaz de participar de forma dinâmica e criativa nas atividades propostas.






• Música






• Dança






• Teatro






• Linguagem visual: desenhos, criação de livrinhos, logotipos, cartões, reprodução de histórias, dobraduras, recortes, colagens e pinturas.






• Linguagem de representação: máscaras, caracterização do aluno, teatro, dança.






• Linguagem sonora: músicas, danças, coreografias, paródias.














DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS(ANUAL)






O Ensino de Artes se realizará com confecção de cartazes, cartões, máscaras, criação de livrinhos, dobraduras, recortes, colagens e pinturas.






Serão utilizados materiais recicláveis e também serão trabalhadas coreografias, paródias e dramatizações.





EDUCAÇÃO FÍSICA.


OBJETIVO






• Proporcionar aos alunos atividades de recreação, desenvolvendo a coordenação, cooperação, respeito e várias outras habilidades, estimulando a sua participação, independente do resultado.










LÍNGUA PORTUGUESA






OBJETIVOS


• Integrar uma comunidade de leitores, compartilhando diferentes práticas culturais de leitura e escrita;






• Adequar seu discurso às diferentes situações de comunicação oral, considerando o contexto e os interlocutores;






• Ler diferentes textos, adequando a modalidade de leitura a diferentes propósitos e às características dos diversos gêneros;






• Escrever diferentes textos selecionando os gêneros adequados a diferentes situações comunicativas, intenções e interlocutores.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM




• Participar de situações de intercambio oral que requeiram ouvir com atenção, formular e responder perguntas, explicar e compreender explicações, manifestar opiniões sobre o assunto tratado;






• Apreciar textos literários;






• Recontar historias conhecidas, recuperando algumas características de linguagem do texto lido pelo professor;






• Ler com ajuda do professor, diferentes gêneros (textos narrativos literários, textos instrucionais, textos de divulgação científica e noticias), apoiando-se em conhecimentos sobre o tema do texto, as características de seu portador, do gênero e do sistema de escrita;






• Ler, por si mesmo, textos conhecidos, tais como parlendas, adivinhas, poemas, piadas, quadrinhas, regras de jogos, canções, trava-línguas, além de placas de identificação, listas, manchetes de jornal, legendas, rótulos e textos científicos;






• Reescrever, de próprio punho – histórias conhecidas, considerando as idéias principais do texto fonte e algumas características da linguagem escrita;






• Produzir textos de autoria de próprio punho, utilizando recursos da linguagem escrita;






• Revisar textos coletivamente com ajuda do professor ou em parceria com os colegas.


EIXOS HABILIDADES






Linguagem oral • Leitura de imagens,






• Recontar histórias de diferentes gêneros textuais,






• Roda de conversa,






• Declamar poesias,






• Apresentações a partir de um roteiro, participações em debates,






• Relatar experiências vividas,






• Formular perguntar pertinentes ao assunto, expor um assunto pesquisado,






• Entrevistar, dramatizar histórias e relatar acontecimentos respeitando a seqüência temporal,






• Falar trava-línguas,






• Defender suas ideias com argumentação






Prática de leitura • Leitura compartilhada diária,






• Roda de leitores,






• Leitura feita pelos alunos de diferentes gêneros textuais,






• Ler para divertir, informar, estudar e pesquisar,






• Ler em voz alta com fluência, entonação de acordo com a pontuação, intenção do autor para eficácia comunicativa,






• Inferir sentido a uma palavra no seu contexto,






• Identificar afirmações explicitas e implícitas no texto,






• Identificar começo, meio e fim de uma historia lida e/ou ouvida.






• Identificar e descrever personagens,






• Distinguir fala do narrador dos outros personagens,






• Antecipar o conteúdo da leitura de um texto,






• Atender informações explicitas de um texto de acordo com o seu gênero e tipo textual






• Consulta ao dicionário.



Prática Escrita e produção de texto • Empregar letra maiúscula corretamente,






• Escrever textos considerando o leitor e os gêneros textuais,






• Utilização correta da pontuação,






• Grafia correta das palavras,






• Segmentação correta de frases e textos,






• Escrita de textos observando os aspectos: legibilidade, finalidade, acentuação, gramaticais e de concordância,






• Produzir texto e revisá-lo.




Conteúdo


1º BIMESTRE






• Produção de texto: conto






• Leitura, produção e interpretação






- Paragrafação






- Acentuação






- Pontuação






- Concordância verbal e nominal






- Vocabulário






- Maiúsculas e minúsculas






- Ortografia – gn, pc, PC,, pn, ps, pt, tm.






- Acentuação Palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas






- Divisão silábica dos dígrafos






- Gramática






- Fonema e letra






- Encontro vocálico






- Dígrafo






- Silaba tônica


2º BIMESTRE






• Textos Lúdicos ou Reflexivos: trava-língua, parlendas, cantigas e textos descritivos






• Leitura, produção e interpretação






• Estrutura do texto






- Paragrafação






- Acentuação






- Pontuação






- Concordância verbal e nominal






- Vocabulário






- Maiúsculas e minúsculas






• Ortografia:palavras com som de x






• Gramática: substantivo e preposição,






- Revisão das acentuações


3º BIMESTRE


• Textos narrativos, histórias em quadrinhos e lendas






- Leitura, produção e interpretação






- Estrutura do texto






- Paragrafação






- Acentuação






- Pontuação






- Concordância verbal e nominal






- Vocabulário






- Maiúsculas e minúsculas






• Ortografia: letras com c e s com o mesmo som, terminações com OSO e OSA.






• Gramática






- Pronomes: pessoais ( caso reto e oblíquo), de tratamento, possessivo, demonstrativo, indefinido e interrogativo






- Adjetivo e locução adjetiva


4º BIMESTRE






• Textos informativos e expositivos






- Leitura, produção e interpretação






- Estrutura do texto






- Paragrafação






- Acentuação






- Pontuação






- Concordância verbal e nominal






- Vocabulário






- Maiúsculas e minúsculas






• Ortografia: palavras com sc, sç,xc, s. z e x com som de z e terminações em EZ e EZA






• Gramática






• Verbo- conjugação, pessoa e número e tempos verbais






• Numeral














MATEMATICA














OBJETIVOS














• Compreender que os conhecimentos matemáticos são meios para entender a realidade.






• Utilizar os conhecimentos matemáticos para investigar e responder a questões elaboradas a partir de sua própria curiosidade.






• Observar aspectos quantitativos e qualitativos presentes em diferentes situações e estabelecer relações entre eles, utilizando conhecimentos relacionados aos números, às operações, às medidas, ao espaço e às formas, ao tratamento das informações.






• Resolver situações-problema, a partir da interpretação de enunciados orais e escritos, desenvolvendo procedimentos para planejar, executar e checar soluções (formular hipóteses, fazer tentativas ou simulações), para comunicar resultados e compará-los com outros, validando ou não os procedimentos e as soluções encontradas.






• Comunicar-se matematicamente apresentando resultados precisos e argumentar sobre suas hipóteses, fazendo uso da linguagem oral e de representações matemáticas e estabelecendo relações entre elas.






• Sentir-se seguro para construir conhecimentos matemáticos, incentivando sempre os alunos na busca de soluções.






• Interagir com seus pares de forma cooperativa na busca de soluções para situações-problema, respeitando seus modos de pensar e aprender com eles.






EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
• Ler,escrever,comparar e ordenar números pela compreensão das característica dos sistema de numeração;






• Contar em escalas ascendentes e descendentes a partir de qualquer número dado.




EIXOS HABILIDADES






Operações com números • Interpretação, formulação e resolução de situações-problema envolvendo as quatro operações,






• Campo aditivo e multiplicativo,






• Compor e decompor números,






• Reconhecer ordens e classes,






• Citar o antecessor e sucessor dos números,






• Sistema monetário,






• Expressões numéricas,






• Cálculo mental,






• Múltiplos e divisores de números naturais, números decimais, racionais e porcentagem.






• Resolução de situações-problema envolvendo as frações, números racionais e com porcentagem






Espaço e forma • Compor de decompor figuras geométricas planas,






• Reconhecer poliedros, inferir diferenças existentes entre os poliedros formados por superfície plana e corpos redondos,






• Associar sólidos ao seu molde.






• Interpretar espaços a partir da leitura de registros (mapas, etc).






Grandezas e medidas • Estudo das medidas de comprimento, massa, capacidade, tempo e superfície,






• Criar e resolver situações que envolva a composição e decomposição do sistema monetário brasileiro.






Tratamento da informação Construir e interpretar tabelas e gráficos.














CONTEÚDOS






1º BIMESTRE






• Números






- S.N.D até 1.000






- Leitura






- Escrita






- Composição e decomposição






- Ordem crescente e decrescente






- Sucessor e antecessor






- Algarismos romanos






- Números – ordens e classes






- Situações problemas






- Adição e subtração simples e com reserva






• Grandezas e medidas: medidas de tempo( hora, minuto, segundo, dia, semana, mês, bimestre, trimestre, ano, biênio, século, milênio) e situações problemas






• Espaços e formas: figuras planas e não-planas






2º BIMESTRE






• Números






• Adição e subtração com reserva






- Multiplicação com até 3 algarismos






- Situações problemas com as operações de: adição, subtração e multiplicação.






• Grandezas e medidas: medidas e Sistema monetário – em situações problemas






• Espaços e formas: paralelepípedo






• Tratamento de informação: Noções de gráfico




3º BIMESTRE






• Números






- Adição, subtração e multiplicação






- Divisão com 2 algarismos






- Situações problemas com as quatro operações






• Fração : Escrita, relação com frações, situações problemas com as operações de adição e subtração






• Grandezas e medidas: perímetros






• Tratamento de informação: construção de tabelas e gráficos






• Espaços e formas: Ângulos




4º BIMESTRE






• Números






- Multiplicação e divisão com 3 algarismos






- Situações problemas com as quatro operações






• Fração : Escrita, relação com frações, situações problemas com as operações de adição e subtração






• Grandezas e medidas: áreas de figuras planas






• Tratamento de informação: construção de tabelas e gráficos






• Espaços e formas: polígonos


CIÊNCIAS






OBJETIVOS














• Identificar e compreender as relações entre solo, água e os seres vivos,






• Compreender o corpo humano como um todo integrado e a saúde como bem estar físico, social e psíquico do individuo,






• Considerar o alimento como fonte de matéria e energia para o crescimento e manutenção do corpo,






• Caracterizar os aparelhos existentes no nosso corpo.


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM:


• Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive;






• Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar;






• Saber combinar leituras, observações, experimentações, registros, etc., para coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações;




EIXOS CONTEÚDOS






Ambiente • Relação entre os seres vivos e o ambiente,






• Características da água, do ar e da atmosfera.






Ser humano e saúde • Compreender as questões alimentares nos aspectos da higiene e propriedades alimentares e prevenção contra doenças,






• Estudar o corpo humano com seus sistemas e funções.






Recursos Tecnológicos • Comunicação oral e escrita de suposições, dados e conclusões , respeitando diferentes opiniões,






• Doenças de veiculação hídrica






• Meios de proliferação e transmissão de doenças




CONTEÚDOS






1º BIMESTRE






• Investigando a matéria






- Estados físicos






- Propriedades e transformações da matéria






• A água na terra






- Preservando a água no nosso planeta






- Estados físicos






- O ciclo da água






- A água e as misturas






• O ar e a atmosfera








2º BIMESTRE






• O alimento e os seres vivos






- Cadeias alimentares






- As relações ecológicas






- Os ecossistemas






• Nutrição do corpo humano






- Para que servem os alimentos






- Bons alimentares






- A digestão dos alimentos














3º BIMESTRE






• Atividades do corpo humano






- Atividades de: respiração, circulação e excreção














4º BIMESTRE














• A tecnologia e os alimentos






- Conservação e industrialização dos alimentos






- Movimentos do corpo humano: ossos, músculos e movimentos




HISTÓRIA




OBJETIVOS


• •Sua identidade e origem na história;






• Reconhecer e valorizar as diferentes culturas percebendo a formação do estado;






• Conhecer a os fatos históricos do estado






• Participe dos mais diferentes tipos de comemorações dentro da Comunidade Escolar;






• Reconheça os símbolos cívicos e a importância deles na sociedade;




EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM:














• Perceber-se como parte integrante da história e da comunidade num todo;






• Registrar informações pessoais;






• Reconhecer a formação de um País com a colaboração das diferentes culturas














EIXOS CONTEÚDOS






História das organizações populacionais • Origem do Estado.






• Populações locais (indígenas)






• Organização do espaço,






• Os indígenas no RN,






• Colonização do RN.






Organização e lutas de Grupos Sociais e Étnicos. • Movimentos que aconteceram no RN,






• Imposições culturais e religiosas no RN,






• Manifestações Culturais.






Organizações Políticas e Administrativas • Ocupação do espaço do RN,






• Confederação dos Índios Cariris,










• Revoltas pela Independência






• Abolição dos escravos Brasil e RN,






• Governos do estado do RN,






• Poderes( executivo, legislativo e judiciário).






CONTEÚDOS


1º BIMESTRE






• Os povos indígenas do Brasil






• Descobrimento






• Os povos africanos






• Origem do RN: população e colonização






• Organização do espaço do RN




2º BIMESTRE






• Movimentos que aconteceram no RN,






• Imposições culturais e religiosas no RN,






• Manifestações Culturais






3º BIMESTRE






• Movimentos que aconteceram no RN,






• Imposições culturais e religiosas no RN,






• Manifestações Culturais






4º BIMESTRE






• Abolição dos escravos Brasil e RN,






• Governos do estado do RN,






• Poderes( executivo, legislativo e judiciário).


Observação: Trabalhar as datas comemorativas em todos os bimestres






GEOGRAFIA




OBJETIVOS




• Integrar a criança no meio em que vive, como ser social atuante, capaz de modificá-lo;






• Desenvolver o espírito crítico com uma formação voltada para a compreensão e transformação da realidade, visando a formação do cidadão;






• Ampliar o nível de compreensão do aluno para que ele perceba que não vive isolado e que é parte integrante de uma sociedade;


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
• Conhecer o Estado – lugares e sociedade;






• Identificar os limites e governo do Estado;






• Reconhecer os espaços geográficos e as atividades econômicas do nosso Estado;


EIXOS CONTEÚDOS






Paisagens urbanas e rurais • A construção do espaço do RN






Espaço geográfico do RN • Natureza, economia do RN






Cartografia • Estudo do mapa do RN e sua localização em relação ao pais.




1º BIMESTRE






• A Terra ( livro)






- Conhecendo o nosso planeta






- A forma e os movimentos






- Oceanos e continentes






• A representação da Terra






- Mapas






- A representação do espaço no papel






• A localização no planeta Terra






- Paralelos e meridianos






- Os lugares e a sua localização




2º BIMESTRE






• A geografia e o Rio Grande do Norte






- O RN e a região nordeste






- O RN na América do sul e no mundo










3º BIMESTRE






• A construção do espaço do RN






- As nações indígenas






- Ocupação e colonização do espaço do RN




4º BIMESTRE




• O RN: natureza e economia




ARTES




OBJETIVO






• Propiciar aos alunos condições para se expressarem com desenvoltura, envolvendo a criatividade e espontaneidade, pondo em prática suas habilidades.


OBJETIVO COMPORTAMENTAL






• Que o aluno seja capaz de participar de forma dinâmica e criativa nas atividades propostas.






• Música






• Dança






• Teatro






• Linguagem visual: desenhos, criação de livrinhos, logotipos, cartões, reprodução de histórias, dobraduras, recortes, colagens e pinturas.






• Linguagem de representação: máscaras, caracterização do aluno, teatro, dança.






• Linguagem sonora: músicas, danças, coreografias, paródias.


DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS(ANUAL)






O Ensino de Artes se realizará com confecção de cartazes, cartões, máscaras, criação de livrinhos, dobraduras, recortes, colagens e pinturas.






Serão utilizados materiais recicláveis e também serão trabalhadas coreografias, paródias e dramatizaçõ.

EDUCAÇÃO FÍSICA.
OBJETIVO

• Proporcionar aos alunos atividades de recreação, desenvolvendo a coordenação, cooperação, respeito e várias outras habilidades, estimulando a sua participação, independente do resultado.
 
Fonte:professoressolidarios.blogspot.com
 
Marimaura

Sentimentos e emoções

  Os pensamentos nos assolam de tal forma que vamos nos sentindo fragilizados e indefesos. As emoções, quando chegam nos faz pequenos e frág...